20的因数有1、2、4、5、10、20 根据是否有因数2,可以分为奇数和偶数两类。其中不含有因数2的1、3、5、7、9、11、13、15、17、19是奇数。含有因数2的2、4、6、8、1...
1、创设学生熟悉的情境图,让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。 2、创设情境,让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数...
11-20各数的认识 1、数数:根据物体的个数,可以用11—20各数来表示。2、数的顺序:11—20各数的顺序是:11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小:...
1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。 2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个一是1个十...
本节课是人教版一年级上册第六单元《11~20各数的认识》的起始课,是学生在学习了1~5的认识和加减法以及6~10的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、...
捆小棒(11~20各数的认识)【知识点】:1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象:计数器上的数的“十位”与“捆”对应,“个位”与“根”对应。...
人教版数学一年级上册第73~75页。 教学目标: 1.通过看绘本、讲故事等活动帮助学生了解古人计数的方法,产生学习需求, 初步体会十进制。 2.通过“摆小棒”活动使学生...
11到20各数的认识这部分内容是在学生认识了10以内的数和已经积累了一些认数经验的基础上,通过数数、读数等活动,认识计数单位“一(个)”“十”,初步理解10个一...
《11—20各数的认识》是青岛版小学数学一年级上册第五单元的内容。这一课在整个数的学习体系中占有重要的地位。是在学生认识了10以内数的基础上进行的,它是认数的...
以下是我整理的一年级数学11—20的认识课件,欢迎阅读。 教学要求: 1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体地个数,认识11—20各数,能正确读出11—20各数,初步...
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