我先将画有两片树叶的背景挂图粘贴到黑板上,学生看到后产生了好奇心,我再接着说“今天有两位客人要到这里来做客”引出瓢虫(将瓢虫作品粘贴到树叶上),再引导学生说...
所以,在作画过程中,每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳,在出示过变色龙图片之后,可以让学生先以斑马为例,可以做哪些尝试改变,在举出一个例子,还想为哪个...
1.出示背景图,教师讲述:“瓢虫妈妈生了两个孩子,小朋友说一说,哪个宝宝最漂亮?” 引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。 教师学没黑点的瓢虫:“呜。。。我身上没有花...
我在讲解重点的时候,一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩,通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。...
例如,在讲授第八课《瓢虫的花衣裳》时,为了使学生对瓢虫的结构特征了解得更细致,我曾通过出示范画进行讲解分析。结...
五、给糖果穿花衣裳。 1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。 2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。 【活动延伸】 请幼儿回家自己制作一颗...
1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征, 2、用红色来涂七星瓢虫的的身体,用树叶添加背景,初步让感受画面的完整性。 二、活动材料: 黑...
所以,在作画过程中,每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳,在出示过变色龙图片之后,可以让学生先以斑马为例,可以做哪些尝试改变,在举出一个例子,还想为哪个...
所以,在作画过程中,每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳,在出示过变色龙图片之后,可以让学生先以斑马为例,可以做哪些尝试改变,在举出一个例子,还想为哪个...
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