3、创造观。人本主义与建构主义一样在知识与能力之间,崇尚学生能力的培养,并把创造力作为教学的核心问题。罗杰斯指出:人人有创造力,至少有创造力的潜能,人应...
【答案】:A 本题考查对罗杰斯非指导性教学模式的掌握。非指导性教学模式是教师通过与学生间的非指导性谈话,帮助学生创设一种适宜的学习环境,从而使学生积极主动...
【答案】:C 【答案】C。解析:罗杰斯主张课程“以学生为中心”,应培养“完整的人”,培养具有独立人格和创造力,能适应时代变化的人。因此基础教育课程改革在目...
卡尔˙罗杰斯的“学生为中心”教学理论,是本世纪五十年代以来异军突起的一派,它以注重情感和人际关系为特色,在世...
一句话,这种人是自由的、自主发展的实现自我价值的人。他认为这种人“总是能够创造性地对各种新旧条件作出健全的顺应,他是人类进化的合格尖兵”。(二)非指导性教学...
本题考查的是罗杰斯的思想。罗杰斯提出了以学生为中心的教学观,反对“壶与杯”的教育理论。他的学生中心模式又称非指导性教学模式,在这个模式中,教师最富有意义...
1.强调人的因素和“以学生为中心”。学校教学的基本目的是促使学生在教师的帮助下激发自己高层次的学习动机,充分发...
自罗杰斯提出人本主义教育理念以来,教育界爆发了一场深刻的革命。以人为本的教育存在于教育目标、教育理念、教育内容、教育手段、教育评价等过程中。他强调受教育...
罗杰斯。罗杰斯是人本主义心理学的代表人物之一,提出“以学生为中心”的教育思想,主张教育应该关注学生的潜能、动机、情感、态度、价值观等内部因素,以培养学生...
罗杰斯关于学习的基本主张有三点,具体如下:一、知情统一的教学目标观 人本主义的心理学家认为人的潜能是自我实现...
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简述20世纪主要的教育学流派 | 罗杰斯的教学启示 | 教育思想的特征不包括 |
罗杰斯提出的以学生为中心 | 罗杰斯全人教育著作 | 布鲁纳的教育学思想主张 |
简要论述罗杰斯的思想观念 | 古希腊罗马时期的教育思想 | 简述罗杰斯的人格理论 |
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